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2020年高考倒计时,高三学生还有可能提高语文成绩吗?学习有重点

来源:网络阅读: 2020-03-26

许多高三学生认为温习备考冲刺的最后这些时间可能改变不了什么,但语文的很多考点,是可以在短期内有所提高的,像作文,诗歌鉴赏,古诗词默写等,只要要领恰当,...

许多高三学生认为温习备考冲刺的最后这些时间可能改变不了什么,但语文的很多考点,是可以在短期内有所提高的,像作文,诗歌鉴赏,古诗词默写等,只要要领恰当,都可以在短时间内取得明显的学习效果。

一、高考作文的温习突击

作文是语文的大头, 建议考生必然要保作文。到了这个温习阶段,高三学生把语文温习的重点可以放在突击话题作文训练上。此时如果还纯真去温习语法等题目,想要大幅提高会相对困难一些。如果记叙文程度不高,考生不妨把作文偏重点放在议论文上,如果论点正确,保个根本分是没问题的。如果想拿高分,平时要多练,包罗提取论点的能力,组织质料的能力等,然后积累素材。话题作文分值很大,如果多看看往届的高测验题,而且多训练本身抓住话题写文章的能力,短信群发,很快就可以获得提高。要提高作文程度,除了多读、多写,娴熟运用“三段式”写作法外,如果能把握一些窍门那是最好不外。

1.掌握作文积极向上的基调

从每年的作文题命题环境看,我们不难发明其主要基调都是积极向上的。高三学生可以在闲暇的时候本身总结一下都有哪些积极向上的立意,然后每个立意写400~500字的段落,或是留意出色的范文段落,将它们大抵背下来。测验时看到题目后立刻确定立意,然后用开头将内容引到你所背诵的段落上来,然后把段落“默写”上去。

2.重视作文素材积累

想要写好语文作文,就要重视作文素材积累,多汇集一些古今中外、各类话题的最新素材,要能记住素材内容和合用话题,一篇好的作文素材,会为作文增色不少。我们可以在泛泛糊口中记录灵感,把那些印象深刻、触发感悟的瞬间记录下来,填充本身的素材库。因为这些亲身经历的工作会让我们所写的文字,感情更真挚,更富有传染力。虽然,我们也可以积累一些金句、诗词、社会新闻、名人事例等来富厚我们的素材库,这样会让我们的素材更有深度和广度,也可以文采飞扬。

作文考题千变万化,但纵使再多变,学生记叙的内容也离不开学校、家庭与社会。将本身的日常习作进行梳理,备好2-3件立意深刻、可表示美好现实糊口的事例,到考场上无论遇到什么题,有“材”在手,皆可运筹帷幄。温习时间虽短,但糊口很长。除了多多浏览报纸,存眷热点时事、社会百态之外,也不妨多多留心身边事,感觉亲情友情,感悟生命与生长,当有所思所感之时,定以奇特的方法记录下来,照片、文字,亦或是短短的视频。

3.学会作文的虎头豹尾

出色的开头与有力的结尾往往能为作文赋分添砖加瓦,如对考题已有本身比力深刻的见解,不妨开篇便将本身的概念清晰阐发,对比如果感觉平平,你也可以试着使用排比等修词典写一段“靓丽”的开头与收尾,令老师们眼前一亮。

二、高考诗歌鉴赏的温习突击

诗歌鉴赏,是高考必考的版块,题型相对牢固,具有必然的“答题套路”,需要强化训练。

掌握诗歌中人物的感情,理解诗歌的主旨。从修辞手法、表示手法和表达方法三个方面梳理诗歌中的表达技巧。梳理古代著名诗人的语言气势派头,并讲解如安在诗歌中去确定作者的语言气势派头,而且会突出重点——如何用语言表达我们的阐明内容。“炼字题”是诗歌鉴赏中的高频考题,学习把握如何找“要害字”、如何阐明“要害字”。“概念评价题”是常考题型,高三学生需要从答题步和谐答题语言两方面来提高。学习从两篇比拟鉴赏和三篇比拟鉴赏来阐明该类题型的特点及答题思路。

诗歌鉴赏应该是最考验人的文学素养了,要理解诗歌是表层寄义,还要挖掘思想感情,同时在答题是既要注意答踩分点,又要用诗化的语言将其串起来。

存眷意义,首先解释该词的本义,然后解释在句子中的寄义,展开联想把该字放入原句中描述景象。

辨析手法,指出这个字非凡的语法现象或修辞手法,如词类活用、拟人、通感、化静为动。

挖掘情感,点出该词衬托了怎样的意境,表达了怎样的情感,或有什么艺术效果。

古诗很是讲究构想,往往一个字或一个词就构玉成诗的线索、奠基全诗的情感基调,表示出全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考查最全诗的掌握水平。阐明诗眼就是抓住诗句中最精炼逼真的词进行品味,看其在拓深诗的意境,转达诗人感情上所起的感化。

在答复诗歌鉴赏这类问题时要注意以下几点:

1、学会操作已有的信息

操作标题、注释、作者生平经历等。因为标题一般能揭示诗的内容和感情。注释、生平经历能揭示诗的配景,鉴赏诗歌若能做到“知人论世”,对诗歌的内涵和感情就必然会有更深入的了解。如能有效地操作命题中的这些信息,对解读诗人的心境感情、作品的内涵意蕴是很有辅佐的。

2、注意公道的鉴赏流程

诗是由意象组成意境,再由意境浮现诗情的。意象是诗的根本,意境是诗的画面,诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必需从意象着手阐明意境,再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的公道流程,不行倒置。

歌鉴赏的正确步调:

①诵读全诗——②感觉诗歌描绘的形象——③(通过联想和想象)理解形象和意境——④进而理解形象并与形象发生共识——⑤感悟、评价形象的审美价值(作品的主题、社会心义等)——⑥缔造本身心中的新的形象。

三、古诗词默写的温习突击

考生对所有学过的古诗文都要熟读,甚至背诵和默写。能够理解作者的生平、写作配景、课文内容。作者写作思路等等。然后再去背诵默写就比力容易。

古诗词默写的温习,除了了解准确的记住古代著名文人的名字,所处的年代作品之外。最主要是应该做到:正确、清楚、工致地书写出来,不要呈现错别字和诗句,顺序颠倒的现象;更不能丢字落字。

(1)考查的多半是名人、名篇。

(2)考查的多半是名句,且个中多半是容易写错字、别字的名句。

(3)考查的多半是含正能量的诗句或易理解错误的名句。

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