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福建省高考改革政策问答

来源:网络阅读: 2019-10-04

测验招生制度是国度根基教育制度,高考综合改良牵一发而动全身,党中央、国务院高度重视。2014年9月,国务院印发了《关于深化测验招生制度改良的实施意见》,启...

 测验招生制度是国度根基教育制度,高考综合改良牵一发而动全身,党中央、国务院高度重视。2014年9月,国务院印发了《关于深化测验招生制度改良的实施意见》,启动了新一轮测验招生制度改良。2014年,上海、浙江启动首批高考综合改良试点,并于2017年平稳落地;2017年,北京、天津、山东、海南启动第二批改良试点。2016年5月,省当局印发了《福建省深化测验招生制度改良实施方案》,提出在2018年启动我省高考综合改良。今年2月,教育部正式确定河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市作为第三批进入改良试点的省份,自2018年秋季入学的高一年级学生启动高考综合改良。

  深化高考综合改良,承载着宽大考生美好期盼,事关千家万户切身好处,政策性强、存眷度高。为辅佐各人全面学习、系吐渌解和准确掌握我省高考综合改良的重要意义、政策法子、操纵法则等,我们将《福建省深化学校测验招生综合改良实施方案》《福建省普通高中学业程度选择性测验科目赴彰忪法》所涉及的问题,作详细的政策阐明解读,供宽大考生、家长、教师及社会各界参阅。
 


  福建省教育厅

  2019年4月

  一、总体环境

  1.国度实施高考综合改良的配景和意义?

  答:测验招生制度是国度根基教育制度。规复全国统一高考40多年来,陪同着我国政治、经济及教育体制改良的步骤,高考招生制度不绝改造完善,开端形成了相对完整的测验招生体系,为学生生长、国度选才、社会公正作出了历史性孝敬,乐成走出了一条具有中国特色、根基切合中国国情的人才选拔门路。这一制度总体上切合国情,权威性、公正性获得社会的普遍承认,但也存在着社会反应强烈的问题,主要有简单“唯分数论”影响学生全面成长,“一考定终身”使学生学习承担过重等现象。

  新一轮测验招生制度改良作为党中央确定的重大政治任务,是党中央、国务院直接带领和敦促的重大改良。党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改良若干重大问题的决定》,对推进测验招生制度改良作出全面陈设,探索招生和测验相对疏散、学生测验多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、当局宏观打点、社会加入监督的运行机制,从底子上解决“一考定终身”的毛病。

  2.《福建省深化学校测验招生综合改良实施方案》的研制历程?

  答:党的十八届三中全会对推进测验招生制度改良作出了全面陈设;2014年9月,国务院下发了《关于深化测验招生制度改良的实施意见》(以下简称《实施意见》),并确定上海、浙江为首批高考综合改良试点省市,新一轮高考综合改良正式拉开帷幕。2017年,北京市、天津市、山东省、海南省启动第二批高考综合改良试点。

  国务院《实施意见》出台后,福建省委、省当局高度重视,把推进测验招生制度改良列入重要议事日程,并作为促进教育公正、深化教育改良的重要抓手进行全面陈设。在高考综合改良实施方案研制历程中,省委、省当局主要卖力同志多次听取专门报告,对重要要害问题作出重要指示。省当局分担带领多次深入市、县(区)高中学校,调研高考综合改良筹备环境,并多次到省教育厅、省教育测验院指导改良方案的制定,破解有关重点难点问题。在省委、省当局刚强带领下,省教育厅多次组织召开厅党组会和专题会,创立了学校招生测验评价项目组等11个高考综合改良带领打点与专业指导机构,当真学习领会国务院《实施意见》精神,积极借鉴一批、二批高考综合改良试点省市乐成经验,充实考虑我省原有高考模式、根本教育成长程度、教育和学科专业机关等因素,开展深入系统调研,通过召开系列座谈会,遍及征求省人大、省政协,市、县(区)教育行政部分、测验机构、教研机构、本专科高校、普通高中、中等职业学校(以下简称中职学校)等部分、学校,以及有关专家和学生、家长等各方面的意见,并协商教育部有关司局对方案进行审核修改,经过不懈攻关,制定完成了《福建省深化学校测验招生综合改良实施方案》(以下简称《实施方案》)。《实施方案》经正当性审核通过,报省当局常务会、省委深改委集会审议通过,由省人民当局报教育部批复存案后,正式印发执行。

  3.我省高考综合改良从哪一年开始实施?

  答:按照教育部的陈设布置和2016年5月我省向社会宣布的《福建省深化测验招生制度改良实施方案》,明确我省作为第三批推进普通高考综合改良省份之一,自2018年启动高考综合改良,即从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施。此前,我省已经就相关事情进行了布置陈设,正在有序推进。

  4.我省高考综合改良的指导思想和总体方针是什么?

  答:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,全面贯彻党的教育目标,落实立德树人底子任务,培养德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人,遵循人才培养和选拔纪律,深化测验招生制度改良,果断扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向。从有利于促进学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于维护社会公正出发,凭据2018年启动学校测验招生综合改良的陈设布置,2020年实施新的高职院校分类测验招生制度,2021年实施新的普通学校测验招生制度,逐步形身分类测验、综合评价、多元录取的学校测验招生模式,健全促进公正、科学选才、监督有力的学校测验招生体制机制。

  5.我省高考综合改良主要内容是什么?

  答:我省这次高考综合改良是对高考招生制度的整体设计,是一次全面、系统、深刻的改良,主要包罗3个方面内容:

  一是深化统一高考改良,主要包罗测验科目、测验布置、高考后果组成、选择性测验科目选考要求、改造招生录取方法等。

  二是完善高中阶段学校学业程度测验和学生综合素质评价制度。普通高中学业程度测验分为及格性测验和选择性测验,普通高中学生综合素质评价内容包罗思想德性、学业程度、身心健康、艺术素养、社会实践(含劳动实践)五个维度;中职学校学业程度测验分为及格性测验和品级性测验。中职学校学生综合素质评价内容包罗思想德性、身心健康、学业后果、能力素质等方面。

  三是推进高职院校分类测验招生改良,实行“文化素质+职业技能”评价方法,分为高职院校面向中职学校结业生招生和面向普通高中结业生招生两种方法。

  从2021年开始,我省普通高校招生录取将实施基于统一高考和普通高中学业程度测验后果、参考综合素质评价的招生录取新机制,简称“两依据、一参考”。

  二、全国统一高考

  6.全国统一测验科目有哪些?

  答:自2021年起,6月份全国统一测验科目为语文、数学、外语3个科目,不分文理科。个中外语科目测验由听力和笔试两个部门构成,条件成熟时探索为考生提供两次测验时机。全国统一测验科目均由教育部测验中心统一命题。

  7.普通高校全国统一测验招生录取总后果是如何构成的?

  答:高校招生录取总后果由全国统一高考的语文、数学、外语3门科目后果和考生选择的3门普通高中学业程度选择性测验(以下简称选择性测验)科目后果构成,满分为750分。个中,统一高考的语文、数学、外语3门科目,每门满分均为150分,总分450分,均以原始分计入高校招生录取总后果。在选择性测验中,考生在物理、历史2门中选择1门,满分为100分,以原始分计入高校招生录取总后果;在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门,每门满分均为100分,以品级转换分计入高校招生录取总后果,即“3+1+2”模式。

  8.考生确定选择性测验科目时,为什么要在物理或历史中选1门,在其余4门中选2门?

  答:我省《实施方案》划定,考生在确定选择性测验科目时,应在历史和物理2门中选择1门,在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门。这样设置的主要考虑:一是浮现高校人才培养需要。高校、普通高中和学科专家普遍认为,在高校人才培养中,物理是自然科学类专业的根本性学科,历史是哲学社会科学类专业的根本性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或哲学社会科学类专业以及其他交叉学科专业的重要根本。因此,从历史、物理2门科目中选择1门,有利于为考生进入大学开展专业学习奠基扎实根本,有利于高校相关专业对学生的培养。二是切合我省普通高中教育教学实际。我省各地普通高中办学条件存在必然差别,从历史、物理2门科目中选择1门,可以与现有师资、教室等条件有效跟尾,引导差异地域、中学的学生公道选择学习科目,科学计划学业生涯,为进入大学继续深造奠基坚实的专业根本。三是有利于学生多样化生长成长。实行“3+1+2”高考科目设置模式,理论上考生有12种科目组合可以选择。对比改良前文理分科的两种科目组合方法,不只增加了学生的选择权,并且促进了文理交融,充实浮现了以工钱本、学其所好、考其所长的原则,越发切合教育成长纪律和人才生长纪律,为学生生长成才提供更多时机。

  同时,为了便于投档录取,高校在布置招生打算时,将按物理科目组合和历史科目组合两个类别分隔体例;在录取时,也将凭据选物理科目组合的考生和选历史科目组合的考生按两个序列别离排队录取。也就是说,同一名考生无法同时在物理科目组合和历史科目组合两个行列中排队录取,因此考生只能从物理和历史中选择1门参与测验。

  9.普通高考实施“3+1+2”模式和传统的文理分科有何区别?

  答:“3+1+2”的模式和传统的文理分科有三个方面的区别。一是方针导向差异。“3+1+2”的模式既浮现了物理、历史学科的根本性感化,突出了高校差异学科专业选才的要求,也越发注重学生的全面成长,提高学生的综合素质。二是选择科目组合差异。“3+1+2”的模式,学生可按照小我私家喜好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种牢固的组合供考生选择,个中文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种牢固组合,理科考生只能选物理、化学、生物1种牢固组合。三是测验内容差异。“3+1+2”的模式中,学生参与全国统一高考的语文、数学、外语3个科目测验时不分文理,所有考生的测验试卷完全一致。而传统文理分科的数学测验科目,试卷的内容和难度则是有区分的。

  三、普通高中学业程度测验

  10.普通高中学业程度测验是什么?

  答:普通高中学业程度测验是按照国度普通高中课程尺度和教育部有关划定,由省级教育行政部分组织实施的国度测验,主要权衡普通高中学生到达国度划定学习要求的水平,是教育教学质量的一项重要制度。

  普通高中学业程度测验分为及格性测验和选择性测验。及格性测验后果是学生结业、普通高中同等学力认定的重要依据;选择性测验后果计入高校招生录取总后果。

  11.完善普通高中学业程度测验制度的目的是什么?

  答:一是促进学生全面成长。引导学生当真学习每门课程,制止呈现严重偏科现象,全面提高综合素质。二是促进学生本性成长。计入高校招生录取总后果的选择性测验科目,学生可按照自身兴趣、志向、优势和学校招生要求,扬长避短自主选择。三是促进高中教育质量提升。通过实施普通高中学业程度测验制度,引导高中学校落实国度课程方案和课程尺度,加强课程建设,提高办学质量。四是促进高校科学选才。高校可以针对专业人才培养需要,通过公道设置专业选考科目要求,提高人才选拔培养的针对性和有效性。

  12.及格性测验包罗哪些科目?

  答:及格性测验笼罩国度课程方案划定的所有学习科目,包罗语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术共14门科目。

  13.及格性测验的内容范畴和测验方法是什么?

  答:及格性测验科目测验内容为普通高中课程方案和学科课程尺度划定的必修学分内容。语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术10门及格性测验科目回收书面闭卷笔试;信息技术及格性测验实行无纸化上机测验;物理、化学、生物和通用技术4门及格性测验另设尝试(实践)操纵测试;体育与健康、音乐、美术3门及格性测验科目实行学科技能或素养测试。

  14.参与及格性测验的工具是哪些?

  答:普通高中在校生均须参与学业程度及格性测验。我省高中阶段其他学校在校生和社会人员可自愿报名参与及格性测验。

  15.及格性测验如何组织实施?

  答:语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等11门科目的及格性测验,由省教育厅统一组织实施。

  物理、化学、生物、通用技术4门科目尝试(实践)操纵及格性测试由设区市教育局统一组织实施。

  体育与健康、音乐、美术3门科目及格性测验由学校或县(市、区)教育局依据省统一测验说明组织测评,勉励有条件县(市、区)统一组织实施。由学校组织实施的,要制定测验实施方案,主管教育局统筹审核同意后报设区市教育局存案,并进行校际间交叉监考。市、县(市、区)教育局要加强测验历程巡视和后果评定审核。

  16.及格性测验后果如何泛起和运用?

  答:及格性测验每门满分100分,后果以及格、不及格泛起,60分及以上为及格。及格性测验各科目(含操纵测试项目)后果及格是普通高中学生结业及普通高中同等学力认定的主要依据。及格性测验后果纳入学生综合素质评价档案,同时也是普通高中学校课程打点和教学质量监测的重要参考依据。语文、数学、外语、思想政治、信息技术、通用技术(不含实践操纵)及格性测验后果作为高职院校分类测验招生录取的依据。

  17.选择性测验包罗哪些科目?

  答:选择性测验科目包罗思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目。学生可按照自身兴趣、志向、优势和学校招生要求以及普通高中办学条件,在物理、历史2门科目选择1门,在思想政治、地理、化学、生物4门科目选择2门参与测验。

  18.选择性测验科目选择组合有哪些?

  答:选择性测验科目理论上最多有12种组合,具体组合如下:
 

序号   物理科目组合   序号   历史科目组合  
1   物理 化学 生物    7   历史 思想政治 地理  
2   物理 化学 思想政治     8   历史 化学 思想政治  
3   物理 化学 地理   9   历史 化学 地理  
4   物理 生物 思想政治   10   历史 生物 思想政治  
5   物理 生物 地理   11   历史 生物 地理  
6     物理 思想政治 地理   12   历史 化学 生物  

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