[高三年级] 2019高三一模考试真题及答案(语文)!

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上海滩 发表于 2019-1-8 10:46:30 | 显示全部楼层 |阅读模式

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今天高三党们开始了一模考试,小编在这里第一时间给大家分享本次考试的真题试卷,赶快看下吧!
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以下是2019年郑州高三一模的语文答案,家长朋友可以来对一下答案。

一、现代文阅读(36分)

(一)(9分)

1.(3分)C(理解有误。“意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响”不当。根据第二段可知,“马可·波罗到中国寻找西方的‘独角兽’”,意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西。)

2.(3分)D(曲解文意。“这是进一步论述‘文化主体性’内涵的前提”不当。根据第五段可知,“对话者各有其文化主体性”,才能进行“生成性对话”。)

3.(3分)D(A项程度夸大。根据“经济全球化又大大促进了各种‘统一中心论’的解体”可知,“经济全球化”是促进的条件,而不是唯一的条件。B项无中生有。“但也可能削弱自身文化”于文无据。C项曲解文意。“不能用抽象方式予以表述”不当,于文无据。)

(二)(15分)

4.(3分)A(B项“表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”不当,这样写是为了照应上文“他从一出生就住在城市里,从来没看过森林”。C项“也有对他自私行为的讽刺”不当。作品对马可瓦多是同情的态度,没有讽刺。D项“表现了……轻松喜悦的心情”不当。“马可瓦多松了一口气”表现的是马可瓦多躲过警察巡查后的“庆幸”心情,“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”也不能表达“轻松喜悦的心情”。)

5.(6分)①开头的环境描写写出了天气的严寒,为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境。②开头的环境描写推动了情节发展,为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。③结尾通过描写环境的安静和寒冷,衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。④首尾都描写了环境的寒冷,突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境,/表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同情。[6分;答出一点给2分,其中③④点(④点“/”前后答出任一方面即可)必答,①②答出一点即可]

6.(6分)荒诞:①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当做森林,(马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法,)警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节,都是违背现实的,带有明显的荒诞性。②笔法荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中,城市里不可能没有树木,上学的小孩也不可能没有见过树木,而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清,是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。真实:①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表,真实可信。②情节设计符合逻辑,具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里,从来没看过森林,连从远处看的经验也没有”,使后面他把广告牌当成树林的情节显得合理可信;叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因,为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下伏笔。③反映的社会生活(社会情况)真实。底层百姓在极度严寒和窘迫中,往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖,都是当时社会现实的真实反映。(6分;“荒诞”“真实”各3分,其中答出一点给2分,答出两点给3分;意思对即可)

(三)(12分)

7.(3分)D(“而使用GPS则无法让施救者发现自己”理解有误。原文是“无法(把位置)通知别人”。)

8.(3分)D(以偏概全。中国“大力推进太空开发”的目的不只是“打造‘中国版GPS’来对抗美国”,还有“对月球背面的探测活动”“独立建成空间站”等太空开发项目。)

9.(6分)①《解放军报》侧重介绍中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果,/彰显“中国‘智’造,惠及全球”(或:北斗系统为世界服务的现状/和规划);②手机网易网侧重介绍北斗导航系统的优越性能,不逊于世界其他导航系统,/彰显“大国自信”;③日本广播协会网站侧重介绍中国在太空领域技术高超,/突出中国在向太空强国方向努力(突出中国在大力推进太空开发)。(6分;答出一点给2分,“/”前后各1分,意思对即可)

二、古代诗文阅读(34分)

  (一)(19分)

10.(3分)D(兼摄兴平、鄠两县,兴平豪右分为部党,前令不能治,廉得其状,收案以法。奏最,内迁北城兵马司指挥,复出为西安府同知。)

11.(3分)B(悌,敬爱兄长。指对兄长要敬重、顺从。)

12.(3分)C(骆钟麟“创办延陵书院”是在他任常州知府时。)

13.(1)(骆钟麟)亲临监狱明察决断,所查办的案件即使权势豪族居中调解也不能改变(判决),人们既畏惧又敬爱他。

[5分;大意2分,“莅”(亲临)、“所案治”(查办的案件)、“夺”(改变)三处各1分]

(2)下属地方按每年惯例馈赠三千两漕费余银,骆钟麟说:“从这些钱中获利,百姓该怎么办呢?”

[5分;大意2分,“羡”(余)、“利”(以……为利,从……中获利)、“如……何”(……怎么办、怎么样)三处各1分]

注意:①“关键词”与“大意”不重复扣分;②“关键词”译成近义词也可;③“关键词”翻译从严,“大意”翻译从宽。

(二)(9分)

14.(3分)B(“烟霞”,泛指山水、山林。“去”,离开。该句意为诗人辞别宿处的山水胜景离去。)

15.(6分)①写景上视听结合。竹编的门半开半掩,寺院晨钟声隐隐在回荡,松枝在雨后苍翠而宁静,白鹤刚刚飞回停歇,描绘了一幅山林清晨图景,营造出幽深、静谧、出尘的氛围。②借景抒情(或“融情于景”)。通过描绘竹门半掩、寺院晨钟隐隐回荡、雨后松林苍翠宁静、白鹤刚刚飞回的清幽静谧的景象,寄托了诗人对山中世界的喜爱。③反衬(或“对比”“衬托”)。“松”“竹”象征高洁,“鹤”象征闲适,与俗世中奔忙忧劳的自己形成对比,呼应尾联末句,表达自己在世俗中奔走时内心的无奈、凄苦。④巧妙扣题。“竹户半开”,可见更有早起之人;“钟未绝”,表明时间尚早,都照应了题目“早发”二字,用笔绵密严谨。⑤前后呼应(或“与尾句呼应”“结构缜密”)。颈联描写了山中优美宁静的景象,与末句在尘世中回首遥望“此山”相呼应,表达了对山中闲适生活的喜爱和留恋。⑥用词精当(或“精于炼字”)。“静”字表现了松间的宁静,“霁”字写出了雨后的清新,渲染出了静谧、出尘的氛围。[6分;答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可。如有其他答案(如“以声衬静”“视角俯仰”等),只要言之成理,可酌情给分。]

(三)(6分)

16.(6分)

(1)定乎内外之分 辩乎荣辱之境

(2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷

(3)巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳

(每答出一空给1分,有错别字则该空不给分)

三、语言文字运用(20分)

17.(3分)C[枯木逢春:枯干的树遇到春天又恢复了活力,比喻垂危的病人或事物重获生机。时来运转:时机来了,命运也有了转机,指境况好转。革故鼎新:去掉旧的,建立新的。多指改朝换代或重大变革。推陈出新:去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。脱胎换骨:原为道教修炼用语,指修道者得道,就脱凡胎成圣胎,换凡骨成仙骨,现用来比喻彻底改变立场观点。浴火重生:经历烈火的煎熬和痛苦的考验,获得重生,并在重生中达到升华。遍地开花:比喻好的事物到处涌现或普遍发展。层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽。]

18.(3分)B(句子的主干句应该是“争夺战无不是矛盾的爆发”,所以排除A、C,另外C选项中“在现实利益纠缠的爆发”也不对,应该是“在现实利益纠缠中的爆发”,D选项前后句子缺乏必然的联系,逻辑错误。)

19.(3分)D(联系上文语境,可以知道文章想要表达的有两层意思:老字号不被时光尘封;老字号能陪我们走得更远。而最能准确表达出这两层意思的是D项。)

20.(5分)①“10时许”改为“10点左右”;②“致罹难者达十五人之多”应改为“导致十五人死亡”;③“获悉”改为“获得消息”;④“系”改为“是”;⑤把括号删去,相关句子改为“事故发生的原因是万州区48岁女乘客刘某……”

21.(6分)

示例:农户垃圾按是否会腐烂分类,/把会腐烂的由村中转驿站运送生态处理中心,/经过专业处理制成有机肥。(2分;“/”前后三点,少一点扣1分)把不会腐烂的由中转站按是否可卖分为两类,/不可卖的送填埋场进行无害化填埋,/或送焚烧厂焚烧发电;/可卖的运送回收企进行再生利用。(4分;“/”前后四点,每点1分)(句子不通顺酌扣1-2分)

四、写作(60分)

22. 参照2018年高考作文评分标准。

参考立意:

贯穿材料的思想是“敬畏”:敬畏生命、敬畏自然、敬畏事业以及敬畏规则等等。学生只要围绕“敬畏”并能联系社会现实阐释即切合题意。如果没有综合提炼出“敬畏”的立意,而是单独写爱护生命、保护环境、发扬工匠精神等也符合题意,但比之综合立意的适当减分。另外,“联系社会现实”是硬性要求,是否联系社会现实、其分量多少与得分有关联。

附文言文参考译文:

骆钟麟,字挺生,是浙江临安人。顺治四年考中进士,名列副榜,被授予安吉学正。顺治十六年,升任陕西盩厔知县。他治理地方以教化为先,春秋时节在明伦堂会集众生员,以仁义忠信之道启迪劝勉他们。每月初一、十五到乡里讲解,拜访那些德高望重的老者和以孝悌闻名的人,以平等之礼对待他们,每年定时置办米肉慰劳他们。创立学社,挑选民间子弟,教授他们“小学”和《孝经》。

整饬保伍制度,修缮社仓。(骆钟麟)亲临监狱明察决断,所查办的案件即使权势豪族居中调解也不能改变(判决),人们既畏惧又敬爱他。县城距离渭水不足十里,骆钟麟巡查河岸,知道水势将会向南泛滥,商议从览家寨向东重新开挖旧有河道,众人认为这事很难。康熙元年夏天,下起大雨,渭水向南溢出,将到城垣,骆钟麟斋戒沐浴,亲临祈祷,跪在水中,幸而大雨停止,水势顿减,转而向北流淌数里。

兼任代理兴平、鄠两县的县令,兴平县世家富豪分结朋党,之前的县令不能整顿,骆钟麟访查获得他们结党的情况,对他们依法拘捕查办。政绩上报为优等,调回京城任北城兵马司指挥,又外任为西安府同知。康熙八年,升任江南常州知府。常州州县赋税苛重,条目繁多,官吏们借此作奸渔利。骆钟麟订立法度,查考账目,清理拖欠,小吏只是接收安排办事罢了。

下属地方按每年惯例馈赠漕费余银三千两,骆钟麟说:“从这些钱中获利,百姓该怎么办呢?”态度严厉地退还了这些钱。那些漕运士卒全都从此收手守法。起初,骆钟麟在盩厔曾以对待老师的礼数多次造访李颙的家,至此创办了延陵书院,迎接李颙前来讲学,率领下属和缙绅学士面北听讲。

询问治学的要诀,李颙说:“天下的治乱在于人心,人心的邪正在于学术。人心正派,风俗向好,治国的方针就具备了。”骆钟麟写下了这些话,终身诵读。不久江阴、靖江、无锡等地官员争相礼遇招揽李颙,李颙为他们阐明性善的宗旨、格物致知的学说,文人士大夫都很仰慕他,吏治也越来越和顺。康熙九年,发生洪水灾害,骆钟麟打开谷仓,劝富人拿出粟米赈灾,百姓没有流离失所的。

康熙十年夏,大旱,骆钟麟穿葛衣草鞋,徒步祷告(秋雨),没有应验,他自言知府不修德行连累百姓,为之痛哭流涕。不久遭逢母丧离职,士民乞求留任,(朝廷)不同意。归家之后,又接连遭逢父丧,因过度哀伤而死。郡里人议论通晓治理之道的贤能官吏一定首先推举骆钟麟。


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